W czerwcu odbyło się spotkanie podsumowujące mobilności nauczycieli zrealizowane w ramach projektu Erasmus+ KA121. W wydarzeniu uczestniczyli nauczyciele biorący udział w kursach języka angielskiego w Palmie de Mallorca, Rzymie i Adeje oraz nauczycielki uczestniczące w mobilności typu job shadowing w Walencji. Celem spotkania było podsumowanie rezultatów projektu, omówienie wpływu mobilności na rozwój szkoły oraz wypracowanie konkretnych działań i zmian, które będą wdrażane w kolejnych latach.
Podczas spotkania uczestnicy przedstawili zdobyte doświadczenia, zaprezentowali opracowane materiały dydaktyczne oraz podzielili się refleksjami dotyczącymi funkcjonowania europejskich systemów edukacji. Szczególną uwagę poświęcono praktycznym rozwiązaniom, które mogą zostać wdrożone w naszej szkole w celu dalszego podnoszenia jakości nauczania oraz umiędzynarodowienia procesu edukacyjnego.
Jednym z najważniejszych rezultatów projektu było opracowanie przez uczestników mobilności autorskich scenariuszy lekcji. Nauczyciele przedmiotów niejęzykowych przygotowali scenariusze wykorzystujące elementy zintegrowanego nauczania przedmiotowo-językowego (CLIL), umożliwiające wprowadzanie specjalistycznego słownictwa anglojęzycznego podczas zajęć z różnych przedmiotów. Nauczyciele języków obcych opracowali natomiast scenariusze inspirowane metodami pracy obserwowanymi podczas job shadowingu w Walencji, wykorzystujące między innymi elementy pracy projektowej, flipped classroom, pracy zespołowej oraz nowoczesnych technologii edukacyjnych.
Podczas spotkania podsumowano również działania upowszechniające zrealizowane po powrocie z mobilności, w tym warsztaty dla nauczycieli, prezentacje dla uczniów, działania związane z edukacją ekologiczną oraz przygotowanie materiałów dydaktycznych, które będą wykorzystywane w kolejnych latach szkolnych.
W wyniku przeprowadzonych dyskusji podjęto szereg istotnych decyzji dotyczących długofalowego rozwoju szkoły. Uczestnicy zgodnie uznali, że konieczne jest dalsze rozwijanie kompetencji językowych nauczycieli przedmiotów niejęzykowych, co pozwoli na stopniowe zwiększanie obecności języka angielskiego podczas zajęć oraz przygotowanie szkoły do rozwijania oferty edukacji dwujęzycznej.
Zdecydowano również o:
- rozszerzeniu wykorzystania elementów CLIL podczas zajęć z różnych przedmiotów,
- zwiększeniu liczby projektów interdyscyplinarnych realizowanych metodą STEAM,
- szerszym wykorzystaniu metod aktywizujących i pracy projektowej,
- wdrażaniu elementów metody flipped classroom,
- zwiększeniu wykorzystania narzędzi cyfrowych i sztucznej inteligencji w procesie nauczania,
- rozwijaniu współpracy międzynarodowej poprzez projekty Erasmus+ i eTwinning,
- aktywnym angażowaniu większej liczby nauczycieli w organizację mobilności grupowych uczniów oraz wizyt typu job shadowing realizowanych w naszej szkole.
Istotnym punktem spotkania była również dyskusja dotycząca organizacji pracy szkoły i dobrostanu uczniów. Nauczycielki uczestniczące w mobilności typu job shadowing w Walencji przedstawiły rozwiązania stosowane w hiszpańskiej szkole partnerskiej, w tym funkcjonujące ograniczenia dotyczące korzystania przez uczniów z telefonów komórkowych podczas pobytu w szkole. Uczestnicy spotkania zwrócili uwagę na pozytywny wpływ takich rozwiązań na koncentrację uczniów, relacje społeczne oraz bezpieczeństwo cyfrowe.
W rezultacie podjęto decyzję o przekazaniu tej propozycji do dalszych konsultacji w Radzie Szkoły. Temat został wstępnie omówiony przez członków Rady, którzy wyrazili zainteresowanie możliwością wprowadzenia odpowiednich zapisów do Statutu Szkoły. Ustalono, że dyskusja nad szczegółowymi rozwiązaniami będzie kontynuowana podczas najbliższych posiedzeń organów szkoły, z uwzględnieniem opinii uczniów, rodziców i nauczycieli.
Podczas spotkania wskazano również inne rozwiązania organizacyjne i dydaktyczne, które mogą zostać wdrożone w przyszłości, między innymi:
- zwiększenie liczby zajęć realizowanych metodą projektu,
- rozwijanie współpracy międzyprzedmiotowej,
- tworzenie międzynarodowych zespołów uczniowskich pracujących online,
- rozszerzenie wykorzystania oceniania kształtującego i samooceny uczniowskiej,
- rozwijanie edukacji outdoorowej i zajęć terenowych,
- zwiększenie liczby działań promujących dobrostan psychiczny uczniów,
- dalsze wzmacnianie edukacji ekologicznej i postaw obywatelskich.
Spotkanie podsumowujące pokazało, że mobilności Erasmus+ stanowią nie tylko okazję do indywidualnego rozwoju uczestników, ale przede wszystkim stają się impulsem do wprowadzania trwałych zmian organizacyjnych i dydaktycznych, które przyczyniają się do budowania nowoczesnej, otwartej i europejskiej szkoły przyszłości. Dzięki zaangażowaniu uczestników mobilności oraz całej społeczności szkolnej rezultaty projektu będą oddziaływać na funkcjonowanie szkoły przez wiele kolejnych lat.
