{"id":24981,"date":"2026-07-01T15:23:36","date_gmt":"2026-07-01T13:23:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lo.internetdsl.pl\/?page_id=24981"},"modified":"2026-07-01T15:31:01","modified_gmt":"2026-07-01T13:31:01","slug":"erasmus-blended-learning-przygotowania-do-mobilnosci-grupowej-w-pireusie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lo.internetdsl.pl\/?page_id=24981","title":{"rendered":"Erasmus+ Blended Learning \u2013 przygotowania do mobilno\u015bci grupowej w Pireusie"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Port Cities: Piraeus &amp; Gdynia Through the Lens of Sustainability<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>W ramach przygotowa\u0144 do grupowej mobilno\u015bci uczni\u00f3w do Pireusu, realizowanej w projekcie Erasmus+, uczniowie z Polski i Grecji uczestniczyli w dzia\u0142aniach typu <strong>blended learning<\/strong>, \u0142\u0105cz\u0105cych wsp\u00f3\u0142prac\u0119 online z p\u00f3\u017aniejszym spotkaniem podczas mobilno\u015bci zagranicznej.<\/p>\n\n\n\n<p>Pierwszym etapem wsp\u00f3\u0142pracy by\u0142o wzajemne poznanie si\u0119 uczestnik\u00f3w. Uczniowie obu szk\u00f3\u0142 przygotowali kr\u00f3tkie filmiki w j\u0119zyku angielskim, w kt\u00f3rych przedstawili siebie, swoje zainteresowania oraz oczekiwania zwi\u0105zane z projektem Erasmus+. Nagrania zosta\u0142y wymienione pomi\u0119dzy partnerami, co pozwoli\u0142o uczestnikom prze\u0142ama\u0107 pierwsze bariery komunikacyjne oraz stworzy\u0107 przyjazn\u0105 atmosfer\u0119 jeszcze przed wyjazdem.<\/p>\n\n\n\n<p>Kolejnym etapem by\u0142a wsp\u00f3lna realizacja mi\u0119dzynarodowego projektu edukacyjnego <strong>\u201ePort Cities: Comparing Piraeus and Gdynia Through the Lens of Sustainability\u201d<\/strong>. Uczniowie pracowali w mi\u0119dzynarodowych zespo\u0142ach, wykorzystuj\u0105c narz\u0119dzia cyfrowe umo\u017cliwiaj\u0105ce wsp\u00f3\u0142prac\u0119 na odleg\u0142o\u015b\u0107, takie jak <strong>Canva for Education<\/strong>, <strong>Microsoft Teams<\/strong>, <strong>Google Meet<\/strong> oraz wsp\u00f3\u0142dzielone dokumenty i prezentacje online. Dzi\u0119ki temu mogli wsp\u00f3lnie planowa\u0107 dzia\u0142ania, wymienia\u0107 si\u0119 materia\u0142ami, prowadzi\u0107 dyskusje oraz tworzy\u0107 prezentacj\u0119 multimedialn\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p>Tematem projektu by\u0142o por\u00f3wnanie dw\u00f3ch europejskich miast portowych \u2013 Gdyni i Pireusu \u2013 pod k\u0105tem zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju, ochrony \u015brodowiska oraz wyzwa\u0144 zwi\u0105zanych z funkcjonowaniem wsp\u00f3\u0142czesnych port\u00f3w. Uczniowie analizowali mi\u0119dzy innymi:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>rozwi\u0105zania dotycz\u0105ce zr\u00f3wnowa\u017conego transportu,<\/li><li>dzia\u0142ania na rzecz ochrony \u015brodowiska morskiego,<\/li><li>problematyk\u0119 zanieczyszcze\u0144 i zmian klimatu,<\/li><li>ochron\u0119 bior\u00f3\u017cnorodno\u015bci,<\/li><li>rozw\u00f3j zielonych przestrzeni miejskich,<\/li><li>rol\u0119 edukacji ekologicznej i wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzynarodowej.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Praca nad projektem przynios\u0142a uczestnikom wiele wymiernych rezultat\u00f3w. Uczniowie rozwin\u0119li kompetencje j\u0119zykowe poprzez autentyczn\u0105 komunikacj\u0119 w j\u0119zyku angielskim, doskonalili kompetencje cyfrowe, nauczyli si\u0119 pracy projektowej w \u015brodowisku mi\u0119dzynarodowym oraz pog\u0142\u0119bili wiedz\u0119 na temat zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju i ochrony \u015brodowiska. Wa\u017cnym efektem by\u0142o r\u00f3wnie\u017c rozwijanie kompetencji spo\u0142ecznych i mi\u0119dzykulturowych, takich jak wsp\u00f3\u0142praca, odpowiedzialno\u015b\u0107 za wsp\u00f3lny rezultat oraz otwarto\u015b\u0107 na r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 kulturow\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p>Przygotowania online okaza\u0142y si\u0119 niezwykle pomocne podczas mobilno\u015bci stacjonarnej w Grecji. Dzi\u0119ki wcze\u015bniejszej wsp\u00f3\u0142pracy uczniowie znali ju\u017c swoich partner\u00f3w, co znacz\u0105co u\u0142atwi\u0142o komunikacj\u0119 i integracj\u0119 od pierwszego dnia pobytu. W trakcie mobilno\u015bci mogli odwo\u0142ywa\u0107 si\u0119 do wcze\u015bniej przygotowanej prezentacji podczas wizyt edukacyjnych w Pireusie, por\u00f3wnuj\u0105c wcze\u015bniejsze za\u0142o\u017cenia projektowe z rzeczywistymi obserwacjami.<\/p>\n\n\n\n<p>Podczas pobytu uczestnicy odwiedzili mi\u0119dzy innymi port w Pireusie, Mikrolimano, nadmorskie tereny rekreacyjne oraz obiekty zwi\u0105zane z edukacj\u0105 ekologiczn\u0105 i zr\u00f3wnowa\u017conym rozwojem. Z kolei w Polsce uczniowie analizowali przestrze\u0144 portow\u0105 Gdyni, odwiedzaj\u0105c Port Gdynia, Bulwar Nadmorski, Kamienn\u0105 G\u00f3r\u0119, Muzeum Emigracji oraz Klif Or\u0142owski. Dzi\u0119ki temu mogli skonfrontowa\u0107 wiedz\u0119 teoretyczn\u0105 z praktyczn\u0105 obserwacj\u0105 dw\u00f3ch europejskich miast portowych i lepiej zrozumie\u0107 wsp\u00f3lne wyzwania zwi\u0105zane z ochron\u0105 \u015brodowiska i zr\u00f3wnowa\u017conym rozwojem.<\/p>\n\n\n\n<p>Realizacja dzia\u0142a\u0144 typu blended learning przyczyni\u0142a si\u0119 do osi\u0105gni\u0119cia cel\u00f3w projektu Erasmus+, wzmacniaj\u0105c kompetencje j\u0119zykowe, cyfrowe, spo\u0142eczne, obywatelskie i ekologiczne uczestnik\u00f3w oraz przygotowuj\u0105c ich do aktywnego uczestnictwa w mobilno\u015bci mi\u0119dzynarodowej i dalszej wsp\u00f3\u0142pracy europejskiej.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/www.lo.internetdsl.pl\/wp-content\/uploads\/Port-Cities-Piraeus-vs-Gdynia-Sustainability.pptx\">Port-Cities-Piraeus-vs-Gdynia-Sustainability<\/a><a href=\"https:\/\/www.lo.internetdsl.pl\/wp-content\/uploads\/Port-Cities-Piraeus-vs-Gdynia-Sustainability.pptx\" class=\"wp-block-file__button\" download>Pobierz<\/a><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.lo.internetdsl.pl\/wp-content\/uploads\/PL-Dofinansowane-przez-UE_BLACK-Outline.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-23915\" width=\"840\" height=\"169\" srcset=\"https:\/\/www.lo.internetdsl.pl\/wp-content\/uploads\/PL-Dofinansowane-przez-UE_BLACK-Outline.png 1000w, https:\/\/www.lo.internetdsl.pl\/wp-content\/uploads\/PL-Dofinansowane-przez-UE_BLACK-Outline-300x61.png 300w, https:\/\/www.lo.internetdsl.pl\/wp-content\/uploads\/PL-Dofinansowane-przez-UE_BLACK-Outline-768x155.png 768w\" sizes=\"(max-width: 840px) 100vw, 840px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Port Cities: Piraeus &amp; Gdynia Through the Lens of Sustainability W ramach przygotowa\u0144 do grupowej mobilno\u015bci uczni\u00f3w do Pireusu, realizowanej w projekcie Erasmus+, uczniowie z Polski i Grecji uczestniczyli w &hellip; <a href=\"https:\/\/www.lo.internetdsl.pl\/?page_id=24981\" class=\"more-link\">Read More<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lo.internetdsl.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/24981"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lo.internetdsl.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lo.internetdsl.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lo.internetdsl.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lo.internetdsl.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=24981"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.lo.internetdsl.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/24981\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":24987,"href":"https:\/\/www.lo.internetdsl.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/24981\/revisions\/24987"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lo.internetdsl.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=24981"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}